1、書包只能放在椅子上

　　國家規范（贊同發布：國家規范化主管機構）中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎的。升降課桌椅主要為鋼木結合結構，桌面為三聚氰胺板，桌腿鋼結構。凳子也多為鋼木結構，桌凳也有相關固件來調度高度,也有塑料的升降學生課桌.正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應置于椅面上，雙腳自然平放于地上使腘窩下無明顯壓力。

　　但實際中常會發現椅面的大部分被書包所占有，學生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學生片面感覺應適用更高的課椅。久而久之，當這種不良坐姿構成習慣后，會使學生難以習慣合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。

　　2、部分課桌椅不符合規范

　　在實際中，中小學校部分課桌椅存在不符合國家規范（贊同發布：國家規范化主管機構）的情況。小學生課桌椅便是可以調度學生用的課桌凳高度，合適學生身材，而不至于因固定課桌形成學生各種病，比如近視眼等。主要表現為為獲得更多的置物空間緊縮桌下凈空高1（h1，課桌抽斗下緣與地上之間的間隔），使其相關于國標偏小。這種情況下為使學生能入座，必定需求調低課椅或調高課桌。

　　3、部分學校課桌椅配備不合理

　　現在有些區域存在投標收買課桌椅品種單一或分配不合理的情況。較為常見的是，收買同一高度規模的可調式課桌椅一致分配給高中、初中和小學，但小學生身高不足以匹配這些課桌椅，即便調至低相關于小學生來說也是偏高的。

　　4、學校課桌椅高度調度不到位

　　部分學校未根據每年學生體檢身高的變化對學生課桌椅進行個性化調整，還有部分學校調度課桌椅高度不以國家規范（贊同發布：國家規范化主管機構）為根據，而以學生喜好為繩尺。小學生課桌椅應符合Q1095規則的要求,桌椅強度和耐久性試驗后，結合部位不允許出現松動。零部件不允許出現劈裂。

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